专业：口腔医学
（一）人才培养目标
口腔医学专业以医疗卫生服务市场需求为导向，培养具有扎实的口腔医学专业知识及相关自然科学知识，具有较强的口腔医学实践和人际交流能力，具有良好的职业道德和人文素养，有一定的创业创新精神，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治和预防工作的口腔医学应用型专门人才。具体要求：
1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实践技能；
2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；
3.具备口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急诊病例的初步处理能力；
4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
5.了解文献检索、资料查询的基本方法，具备口腔医学研究和实际工作的初步能力。
根据国家对专业型口腔医学生的培养要求及社会对口腔全科医生的需求，结合自身的办学条件制定了口腔医学专业学位的培养目标。青岛大学口腔医学院专业学位的培养目标是：培养具备高尚的职业道德素养、拥有娴熟的口腔全科临床诊疗能力、能够掌握学科前沿技术、具备良好的医患沟通能力，能够满足社会和患者需求的优秀口腔临床医师。
（二）培养能力
1．专业设置
口腔医学是研究口腔疾病发生、发展规律及其诊断、治疗和预防的系统学科。口腔医学专业特色鲜明，实践性很强，拥有大量的患者群，专业人员需求量大。随着社会、经济的发展和人口的老龄化、口腔疾病谱的改变、人群对口腔医疗及保健的需求多样化，口腔医学的地位和受重视的程度不断提升，在保障人民身心健康、提高生活质量方面具有重要的地位。
口腔医学为一级学科，分基础和临床两大二级学科，临床口腔医学又分为口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学、口腔正畸学四个三级学科。我院口腔医学专业是在青岛大学附属医院口腔科基础上成立的，青岛大学附属医院口腔门诊最早开设于日本占领时期1914年11月，迄今已有100年历史，1998年开始招收硕士研究生。2000年经教育部批准，正式开办五年制口腔医学专业，并成立口腔医学系，2001年开始招生。2016年青岛大学批准成立口腔医学院。目前，口腔医学专业是口腔一级学科硕士授权点（1996年）、山东省医药卫生重点学科（1997年）、山东省教育厅重点实验室（2006年）。在北京大学2015年发布的《中国最佳临床学科评估排行榜》中，附属医院口腔综合列国内该学科第15名。2015-2017年连续三年入选全国百强医院复旦排名中口腔科专科华东区声誉排行榜。中国医院科技影响力排行榜24位。2016年12月获批颌面整形美容学二级博士点。2017年获准申报口腔一级学科专业学位博士点。2017年9月正式签署“中美口腔教育合作项目”，预计2019年招收第一批口腔专业国际留学生。已完成与香港大学牙学院学术交流及合作项目签约。
2.在校生规模
我院于2001年开始招生。已有12届毕业生，现每年招收40余名本科生，50余名研究生。目前在校本科生212名，研究生140名，本科生占学生总数的60.22%。由于学校各项事业持续发展，综合实力增强，办学水平稳步提升，生源质量进一步提高，口腔医学专业近三年本科生录取分数线一直位居全校前茅。
3.课程设置
（1）通识教育必修课程共39学分。通识教育必修课程设置思政类、体育类、外语类、计算机类及数学类等课程模块。
（2）通识教育选修课程至少修满10学分。通识教育选修课程分为提高课程和拓展课程。提高课程包括思政、外语、计算机、数学、应用文写作等课程，学生在基础课程修读完成后，根据兴趣爱好和个性发展需求选择修读。拓展课程包括自然科学与技术（A类）、人文科学与艺术（B类）和社会科学（C类）三个课程模块；学生也可以将学校开设的非本人主修专业的任何课程作为自己的通识教育选修拓展课程。
（3）学科基础课程包括必修课程83学分。主要开设医学物理学、医学生物学、细胞与分子生物学实验、系统解剖学、预防医学、诊断学、外科总论、医学影像学、口腔解剖生理学、口腔组织学等课程。
（4）专业课程包括必修课程76学分、选修课程3学分。主要开设口腔影像诊断学、牙体牙髓病学、口腔黏膜病学、口腔颌面外科学、口腔修复学等课程。
（三）培养条件
1.教学经费投入:
口腔医学专业教学经费充足，自2013年开始，学校各种教学经费投入达到80万元以上，引进新型教学设备约150万元。2017年学校投入专项实验设备经费282万元用于本科生试验教学。
2.教学设备:
口腔医学专业拥有口腔医学专业实验室4个，实验用房总面积达500平方米，生均实验面积约2.9平方米。包括2个仿头模实验操作室，1个临床模拟操作室，1个正畸实验操作室。共有仪器设备90台（件），其中仿真头模操作模型46台（套），综合治疗椅3台，烤瓷炉1台，正畸实验操作台36台（套），总价值约500万元人民币。
2014年，学院加强口腔医学专业基本技能及临床前训练室的建设，完成了仿真头模训练室的改建及临床前期操作室的建设。2016年开始，口腔医学专业实验室对学生全天开放，大大提高了对学生技能与素质的全面培养能力，为进入临床实习打下坚实的基础。2017年已成功获批青岛市发改委“口腔数字医学和3D打印重点工程实验室”、国家口腔疾病临床医学研究中心分中心（上海九院、北大口腔、华西口腔）、同四川大学研究院共建“生物材料转化实验中心”。还成功通过国家药物临床实验机构资格认定。
3.师资队伍建设
(1)教学团队现状：现有教师95人，兼职教师4人，其中教授16人，副教授18人，讲师38人。83人具有硕士以上学位，占87%（其中38人具有博士学位，占40%，45人具有硕士学位，占47%）；博士研究生导师7人，硕士研究生导师34人。其他相关教学医院，也有相应各类兼职教师配备，口腔医学专业学术梯队合理，医教研力量雄厚。
(2)师资队伍素质与水平：口腔医学专业教授、副教授全部为本科生授课。目前有29人次分别担任中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会、中华口腔医学会、中华医学会及中国医师协会各专业委员会常委、委员；27人分别担任省级专业学会常委、委员；39人分别担任市级专业学会主任委员。近五年独立获得国家自然科学基金7项、省课题立项及获奖14项、获批纵向科研经费245万。核心期刊发表论文260篇，其中SCI收录23篇；多人获得青岛市青年科技奖、青岛市著名好医生、青岛大学优秀党员、青岛大学医学院优秀教师、山东省卫生系统“1020”工程“20”系列人才、医院十佳医生等荣誉称号。
4.实习基地: 目前口腔医学专业拥有青岛大学附属医院、青岛大学附属市立医院、青岛大学第二附属医院、青岛大学附属海慈医院四个三级甲等综合医院和青岛市口腔医院（口腔专科医院）五个口腔临床实习基地和莒县人民医院（内、外、妇、儿临床实习）实习基地。
口腔医学专业四年级见习基地为青岛大学附属医院口腔医疗中心。青岛大学附属医院口腔医疗中心开设牙体牙髓病科、牙周病科、儿童牙科、口腔黏膜病科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、口腔放射中心、义齿制作中心、口腔种植中心等十多个口腔临床医技科室，拥有综合牙科治疗椅80余台，床位数青大附院52张，已开展了口腔种植、牙颌面畸形综合矫治技术、牙周病粘膜病的系统治疗、颞颌关节综合症的系统治疗、牙列缺损及牙列缺失等复杂义齿修复、老年性牙病的综合治疗及口腔颌面部的整形美容、人工种植牙等技术，均处于山东省领先水平。
5. 现代教学技术应用：为适应新的口腔医学教育需要，口腔医学专业正在加强口腔数字化实验室和课程体系建设，将投资200万元建设数字化教学和实验中心，将口腔仿真模拟技术同步应用于实验教学。青岛市2017年市级工程研究中心（工程实验室）：青岛市发展改革委于2017-09-07发布名单，获批实验室名称为青岛市口腔数字医学与3D打印工程实验室｛青岛大学｝。
6. 科研实验室建设：将投入1130万元经费，建设口腔医学院江苏路科研实验室、登州路松山校区科研实验室和崂山区口腔医院中心实验室，为高层次科研课题的申报和科研成果的产出提供平台。
（四）培养机制与特色
1.在本科生阶段全面实行学业导师制：为促进师生交流，提高学生对专业知识的综合应用能力和科研水平，培养学生专业素养和科研创新能力，切实提高人才培养质量，在本科生教育阶段全面实行学业导师制，实行“一对一”培养模式。导师通过座谈讨论、专题讲座、学术报告、问卷调查、个别谈话等方式，定期和不定期地对学生进行指导。
2.产学研协同育人机制：口腔医学专业根据学校部署和学院要求，继续加大“创新性实验计划”、“创新创业行动计划”等项目的支持力度与覆盖面，将实验教学、创新实践和综合实践有机融合，建立与理论教学相适应的实践教学体系，锻炼学生运用知识分析问题、解决问题的能力，促进学生在知识、能力和素质等方面的协调与全面发展。每年都组织学生举办“9•20全国爱牙日活动”和口腔卫生宣教活动，宣传口腔保健知识，为全校师生和社会提供口腔卫生保健服务。积极组织和精心指导学生参与青岛大学大学生创新实验项目、青岛大学大学生挑战杯竞赛、山东省口腔医学大学生临床实践技能大赛、中华口腔医学会“高露洁杯”口腔健康科普作品创作大赛、中国牙病防治基金会大学生暑期社会实践项目等社会实践、科研项目和技能大赛活动，促进理论知识与科研能力的共同提升。通过开展各类社会实践和科研创新活动，培养学生专业意识、专业技能、实践操作能力、科研创新能力以及服务回报社会的思想意识。
9•20全国爱牙日活动
口腔医学专业近五年学生社会实践活动和获奖情况
年级 |
姓名 |
社会实践和奖项 |
年度 |
2010级 |
杜仲 |
荣获2014年的中华口腔医学会“高露洁杯”口腔健康科普作品创作大赛二等奖 |
2014 |
2010级 |
闫子玉 |
荣获2014年的中华口腔医学会“高露洁杯”口腔健康科普作品创作大赛二等奖 |
2014 |
2011级 |
顾冉丽 |
获得中国牙病防治基金会2015年大学生暑期社会实践项目立项；第十四届青岛大学大学生挑战杯三等奖 |
2015 |
2011级 |
王志浩 |
第十四届青岛大学大学生挑战杯三等奖 |
2015 |
2012年暑假团委组织的调研山东活动，2013年暑假卫生局团委实习活动，2014年团委组织的李嘉诚医疗扶贫活动 |
2012-2014 |
2015级 |
蓝航航 |
中国牙防基金项目“长期项目”资助 |
2016 |
2015级 |
王娜 |
中国牙防基金项目“长期项目”资助 |
2016 |
2012级 |
赵璟阳 |
首届牙种植相关骨增量技术临床应用优秀病例大奖赛三等奖 |
2015 |
2013级 |
阚朝俊 |
第三届中华口腔医学会口腔健康科普作品创作大赛 |
2017 |
2014级 |
任倩慧 |
中华口腔医学会大学生科普创新竞赛 三等奖 |
2018 |
2014级 |
唐慧琳 |
中华口腔医学会大学生科普创新竞赛 三等奖 |
2018 |
2014级 |
刘晓洁 |
中华口腔医学会大学生科普创新竞赛 优秀奖 |
2018 |
2014级 |
徐文珂 |
中华口腔医学会大学生科普创新竞赛 优秀奖 |
2018 |
2014级 |
高 菲 |
青岛大学口腔医学院第三届排牙比赛 三等奖 |
2018 |
2014级 |
黄海琳 |
青岛大学口腔医学院第三届排牙比赛 三等奖 |
2018 |
2014级 |
郑 璇 |
青岛大学口腔医学院第三届排牙比赛 三等奖 |
2018 |
3.教学管理
逐步转变服务观念，推进体制机制创新，要以教师和学生生的体验和需求为导向，加强课程设置、培养质量评定等教学环节的信息化水平。
学院紧紧围绕“教书育人、服务育人、管理育人”这一主题，口腔医学专业各教研室全体成员职责分明，团结协作，维护集体荣誉，严格遵守医学院、医院的各项教学规章制度，高度重视教学工作。具体负责分工为，其管理机构为由院长全面负责院系行政工作、副院长分管教学工作、教学科研办公室负责教学工作的具体落实、实施。2015年口腔医学专业教研室由以前的六个教研室调整到目前十一个教研室：口腔颌面外科教研室；牙体牙髓病学教研室；牙周病学教研室；口腔黏膜病学教研室；儿童口腔医学教研室；口腔预防医学教研室；口腔修复学教研室；口腔正畸学教研室；口腔基础教研室；口腔材料学教研室；口腔专业英语教研室。各教研室由主任和或副主任负责本教研室教学工作，同时设一名教学秘书负责各项教学工作的实施。
4. 教学改革
按照“双一流”建设的要求，根据在学科建设中存在的问题，口腔医学院正在进行的“以学生为主体，培养自主学习能力”为主要目的，以专业课程设置时间提前、压缩基础医学课程学时、增加口腔专业课时、基础与临床实践密切结合，口腔实习、操作所占比例增加，早临床、多实践等特色的教学改革，为创建一流的专业打下坚实的基础。
5. 教学质量监控
加强教师队伍建设，充分挖掘师资潜力，鼓励教师一专多能，扩大知识面，改善师资结构并赋予教师自主权，同时规范教师业务范围，引导教师钻研方向，在教学中引入竞争机制，建立教师岗位制度。
加强教学管理人员的业务素质培养，制定相关培训计划、措施。定期开展教学工作会议，听取各教研室及学生的意见和建议，及时讨论并解决教学过程中出现的问题，从而提高教学质量。使教学管理和教学质量上了一个新台阶。在医学部和院领导的关怀和支持下重新规划培养方案，保障各教学环节，使其能保证口腔理论教学和模拟训练。
6. 制定青年教师培养规划
为了保证教学质量，严格规范集体备课、听课、试讲制度，同时要求新上岗青年教师在走上讲台前，要经过反复听讲观摩，教研室试讲，并在老教师的指导下进行两年实验室的实验课带教，经教研室集体讨论研究认为合格后，才给予安排具体教学任务。
7. 教学常规检查。
领导干部检查教学是工作的重要任务之一，其目的就是通过检查、了解教学一线的工作情况，督促教师重视课堂教学效果，提高课堂教学质量。每学期开学前，领导带领各教研室负责人检查开学前各项准备工作。每学期期末考试，学院领导亲自参与巡视和检查。学院领导班子成员也通过开学前检查、随堂听课、期中检查、期末巡考等方式深入教学一线。
2017年6月学院期末教学检查
（5）多次召开教学座谈会,毕业生反馈会, 新生老生联谊会等,加强教师与学生,学生与学生之间的交流,也为教学监督及教学信息的及时反馈搭建了良好的平台。开学初对新生进行入学教育并对学业导师工作进行学生动员和介绍。
邓靖院长进行入学教育 赵士平书记、尚玮院长和章敏书记
与16级学生开座谈会
（五）培养质量
1.毕业生考研升学情况
口腔医学专业本科毕业生，近年考研升学率一直保持在50-60%，且考取北京大学口腔医学院、四川大学华西口腔医学院、上海交通大学口腔医学院、武汉大学口腔医学院等“985”、“211”名校研究生占升学比例2/3以上。本专业毕业生由于成绩好、实践能力强，在这些高校中享有较好的声誉，他们也积极回报母校，校友间互帮互助已成为口腔医学院的优良传统。
毕业时间 |
人数 |
升学人数 |
总升学率 |
升外校生比例 |
升本校生 比例 |
2013 |
35 |
23 |
65.7 |
54.3 |
11.4 |
2014 |
40 |
22 |
55 |
37.5 |
17.5 |
2015 |
34 |
18 |
52.9 |
44.1 |
8.8 |
2016 |
29 |
10 |
34.5 |
27.6 |
6.9 |
2017 |
33 |
17 |
51.5 |
27.5 |
24 |
2018 |
35 |
20 |
57.14 |
25.71 |
31.43 |
口腔本科近五年考研升学率及校省对比
2.毕业生就业情况：
口腔医学专业特色鲜明，拥有大量的患者群，专业人员需求量大。与发达国家相比，目前我国口腔医生人才紧缺，欧美国家人口牙医比为1:2000-1:4000，而我国人口牙医比为1：9000。因此口腔毕业生社会需求供不应求，我们的毕业生就业率为98%以上。
就业方向为：
（1）教学医院，不仅从事口腔医疗实践，还能承担口腔医学的教学及研究工作；
（２）口腔专科医院或综合性医院口腔科，从事口腔各科的临床诊疗工作；
（３）口腔诊所或社区口腔门诊，从事口腔预防保健以及口腔诊疗服务；
（４）继续深造：考入国内外知名高校攻博士学位。
3.就业单位满意率和社会对专业的评价：
我校这些年培养的学生都就业于全国各级省市三甲医院或专科医院，拥有良好的社会美誉。通过调查问卷、电话回访、招聘会现场交流等方式调研了解到，就业单位包括考研录取院校对我校口腔专业毕业生的专业能力和综合素质都有较高的评价，95%以上的用人单位认为我校口腔专业毕业生具备扎实的专业基础知识、较强的临床实践操作能力和良好的科研创新能力。青岛大学口腔医学专业无论在人才培养质量上、临床实践能力培养方面还是科研创新水平等方面都在社会上享有较高的声誉，稳居山东省内领先、国内先进水平。
4.学生就读该专业的意愿
青岛大学口腔专业每年招收40名左右本科生，生源质量良好，本科生录取分数线一直位居全校前茅，录取基本情况如下表：
口腔本科2011-2018年录取分数线情况
入学年 |
专业 |
录取最低线 |
山东省一本线 |
高出一本线 |
2011年 |
口腔医学 |
602 |
567 |
35 |
2012年 |
口腔医学 |
621 |
582 |
39 |
2013年 |
口腔医学 |
604 |
554 |
50 |
2014年 |
口腔医学 |
630 |
572 |
58 |
2015年 |
口腔医学 |
618 |
562 |
56 |
2016年 |
口腔医学 |
612 |
537 |
75 |
|
|
|
山东省自主招生 |
高出自主招生线 |
2017年 |
口腔医学 |
594 |
515 |
79 |
2018年 |
口腔医学 |
601 |
517 |
84 |
近五年口腔专业新生报到率均为100%。报到率实际上体现了考生对录取学校和专业的认可度，在一定程度上也影响着其后的考生对该专业的选择和报考。
（六）毕业生就业创业
口腔医学专业对口性强，具有独立操作和全民保健的特点，随着人民生活水平的提高，口腔保健护理越来越大众化，社会需求不断扩大，私营企业如雨后春笋般正蓬勃发展，创造了越来越大的就业和创业市场。面对供求市场的转变，学校及时采取相应对策，就业工作以就业为主转向就业和创业并重，引导毕业生转变就业观念，加强毕业生就业指导服务，指导毕业生积极应对就业市场的变化，把就业趋向从正式事业编制转向民营企业、私人诊所的劳动制、合同制，为自己创造更大的发展空间。已毕业学生中，90%取得硕士及以上学位，毕业生大部分进入医院从事临床医疗服务，很多成为医院科室业务骨干，或走上医院管理岗位。1%的毕业生成立口腔诊所或加入家族企业，自主创业。
（七）专业发展趋势及建议
口腔医疗兼容了健康和美丽的概念，随着人们经济生活、文化消费水平的提高以及对口腔健康的认识，口腔卫生医疗依然是整个中国医疗卫生领域走在市场化前段的子行业，在自然增长驱动下，我国口腔医疗市场近年成长率保持在30%以上，我国口腔疾病的患病率非常高，几乎每个人都不同程度地拥有口腔疾病问题。《第三次全国口腔健康流行病学调查资料》显示，我国口腔疾病患病率仍然高达90%以上。我国5岁组乳牙、12岁组恒牙、35岁至44岁组、65岁至74岁组的龋齿患病率分别为66%、28.9%、88.1%和98.4%。同时，全国35岁至44岁年龄段人群牙周健康率仅有22.7%。与高患病率形成鲜明对比的是，目前国内口腔疾病患者的就诊率非常低。《第三次全国口腔健康流行病学调查资料》数据显示，龋齿患病率达到66%的5岁组儿童，其中只有3%进行了治疗；而患病率高达98.4%的65岁至74岁老年人的治疗率也只有9%至22%。
中国口腔医疗行业是一个巨大的市场，在医改大背景下，这个老行业正孕育着新机遇。我院口腔医学专业经过近几年的规划、建设和发展，目前已形成师资力量雄厚、人才队伍合理、设备较先进、专业设置齐全、国内声誉较好的学科。其中口腔颌面外科专业处于国内领先地位，口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学和口腔正畸学位于省内先进地位。目前，本专业已被评为山东省临床重点专科、附属医院重点培育学科等。今后将加快与国际接轨的步伐，建立多学科、跨专业的现代口腔医学平台，合理应用仪器设备资源，建设一批先进完善的转化医学平台，孵化一批原创科研成果，形成一批提高临床诊疗水平的新技术，涌现一批国内知名的学科带头人，造就一支勇于创新、团结协作、结构合理的优秀教学、临床及科研团队，从而进一步扩大本专业学术影响力。
（八）存在的问题及整改措施
存在的问题:
目前，口腔医学已基本形成学生实践创新能力培养的“多层次架构、多学科覆盖、全方位建设”的工作格局，但从发展的角度来看，还存在一些问题，如学科发展不平衡、管理制度不健全、实践课程建设不足、实验室面积建设不足、实习基地建设不够、实践教材建设不够、学生实践意识的缺乏、实践实习经费缺乏，实验教学队伍结构不合理和人数偏少、以及实践教学活动的支持力度、研究与评估还有待加强等。
我院专业学位教育中的教学研究相对薄弱，注重专业学位研究生的临床实践能力的培养，对教学研究的投入相对不足。我院住院医师规范化培训基地数量虽然充足，但是国家缺乏对专业学位并轨住院医师培养的经费投入，学生专用牙椅不足，场地匮乏。
学生从临床工作中主动发现问题和解决问题的能力欠缺。口腔医学是注重实践的学科，在临床实践过程中会发现很多问题，如何将发现的问题通过实验研究的结果指导临床的应用，既成果转化研究是我们有待于加强的工作。鼓励学生注重临床技术的创新。如何提高学生的主观能动性和创新能力是我们的下一步的重点工作。
改进措施:
（1）加强老师对教学研究的重视程度，提高教学研究在医教研中的比重。
（2）积极争取学校资金投入，改善办学环境。今后为争取更多资金来源，采取校院共建模式，进一步改善实践教学条件，强化实践技能培训。
（3）积极探索适合本专业学生的临床技能评价指标体系。
（4）继续强化学生的临床操作能力，开展多项实践技能比赛。
（5）在轮转不同科室期间积极参与教学查房/ 疑难病历教学讨论、读书报告会等学习机会，利用休息时间弥补在相关专业科室实习时间短的缺陷，同时鼓励学生参与学业导师科研，提高发现问题解决问题的能力。同时继续加强实践教学质量保障体系建设，加大实践教学各方面的投入力度，不断深化实践教学改革，完善实践教学体系。
（6）重视把学生实践能力的培养与综合素质的提高更紧密的结合起来，与创新能力的激发更紧密的结合起来，与创业能力的拓展更紧密的结合起来，与实践意识的培养更紧密地结合起来，与实践活动的指导更紧密地结合起来，与实践教学的监控更紧密地结合起来，与实践条件的改善更紧密地结合起来。
